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應用型本科高校建設駛上“快車道”

2021-04-15 10:00:31|圖文來源:南京日報

我省出臺意見破解高素質應用型人才短缺難題

應用型本科高校建設駛上“快車道”

金科院學生在ABB校企合作工業機器人應用創新中心做實驗。金科院供圖金科院學生在ABB校企合作工業機器人應用創新中心做實驗。金科院供圖老師指導學生了解智能輪椅的相關知識。南工程供圖老師指導學生了解智能輪椅的相關知識。南工程供圖

到2025年,建成一批對區域和產業發展有較強支撐作用的高水平應用型本科高校,支持發展一批高水平行業特色大學、應用型高等學校,10所左右的應用型本科高校進入全國一流應用型本科高校行列,100個左右應用型高校本科專業進入全國一流專業行列。近日,省教育廳出臺實施意見推進一流應用型本科高校建設。 在過去的幾年,我省主動定位“應用型高校”的并不多。業內人士說,實施意見的出臺對應用型高校的發展是重大利好,將促進部分猶豫不決的高校“大膽轉型”。

70多所本科院校有27所應用型本科

“到目前為止,江蘇70多所本科高校中,只有27所學校主動定位為‘應用型’,占全省本科高校總數的35%左右。”江蘇省高等教育學會會長丁曉昌說,實施意見的出臺對于應用型高校的發展將是利好,將加速其他徘徊高校定位轉型。 

據介紹,應用型高校這一概念引起公眾關注源自于2014年3月召開的中國發展高層論壇。教育部的相關領導當時在會上表示,我國正推進創新驅動發展,對高素質應用型人才需求迫切。我國普通高等院校共1200所左右,教育部將促使其中的600多所地方本科高校向應用技術、職業教育類型轉變。 

“我國高等教育進入普及化發展新階段,高等教育面臨以水平求生存、以特色求發展的競爭新局面。”全國高等學校教學研究會副理事長、應用型本科院校專門委員會主任委員、金陵科技學院黨委書記陳小虎說,國內的高等教育中,雙一流高校的定位、高等職業學校的定位相對比較清晰,但是新建的本科院校對辦學定位、走什么樣的發展路徑等經常在這兩者之間漂移,如何為國家和區域地方的崛起提供高等教育應有的保障和作為,實現自己的新興跨越發展,是社會和高校內在的共同期盼。 

應用型大學以本科教育為主,以培養應用型人才為辦學定位。按照江蘇省教育廳的建議,2000年以后新建的高校、上世紀90年代成立的面向地方的高校、獨立學院都可以轉為“應用型高校”。但是因為轉型缺少政策上的激勵支持,沒有專門針對應用型高校的評價體系等,很多高校在轉型時并不積極。 

此次出臺的實施意見中提到,我省將結合高校高質量發展考核工作,修訂應用型本科高校考核指標內涵和考核辦法,更加突出和彰顯應用屬性。研究制定江蘇應用型本科專業認證標準,率先在全國試點應用型專業認證工作。修訂本科畢業設計(論文)抽檢和評優標準,試點應用型本科高校分類評價。 

“有了專門的評價標準,人才怎么培養、專業建設得好不好、什么樣的老師可以評教授等,評價標準研究型高校不再一樣,我們轉型時就會少了很多后顧之憂,方便我們的師資隊伍由學術型為主向學術型、應用型并重轉變,引進具有行業企業工作經驗的教師、提高‘雙師’比例等。”一所獨立院校的相關負責人說。

建設一流應用型本科將有經費支持

根據《實施意見》,我省將實施一流應用型大學建設單位計劃,并研究出臺相應的建設標準。有沒有產教城共生共融、有沒有與產業界結成同盟,都將成為衡量一所高校是否是真正的應用型大學的標準。 

在丁曉昌看來,應用型高校應以產教融合、校企合作為突破口,加快融入區域經濟社會發展,與經濟開發區、產業聚集區創新發展對接;抓住新產業、新業態和新技術發展機遇,服務產業轉型升級和先進技術轉移應用,與行業企業人才培養和技術創新需求對接,以解決生產生活的實際問題為導向,提升以應用為驅動的創新能力;還應建立行業企業合作發展平臺,努力實現與經濟社會各領域之間從有限度的“融入”轉向無障礙的“融合” 

實施意見列出了我省即將實施的“產教融合品牌專業建設計劃”、“產教融合重點基地建設計劃”、“應用型本科一流課程建設計劃”等六大重點項目,并明確,“十四五”期間,遴選建設100個左右省級產教融合型品牌專業,建設50個左右省級產教融合重點基地,同時引導行業企業與學校合作共建一流課程,推動江蘇產業創新發展的新技術、新知識進課堂、進課程、進教材、進實驗室、進創新創業項目。 

“政策鼓勵、項目支持,有項目就會有經費,”丁曉昌說,這無疑將極大地調動高校建設“應用型”的積極性,加快轉型,為區域經濟社會發展提供了有力的人才和智力支持,滿足市場對不同層次人才的需求,培養出更適合企業需要的,用得上、留得住的人才。

南京兩所應用型本科很“牛”

記者了解到,普通高校向應用型轉型,首發于南京。南京工程學院是我國應用型本科教育的首倡高校,而金陵科技學院則是全國首個提出面向所在城市辦學并且形成戰略持續實施的高校。

金科院把“扎根南京、融入南京、服務南京”作為學校發展第一戰略,與南京市26個政府部門和企業簽訂了合作協議或“校企聯盟”,全校所有本科專業與南京主導產業及戰略性新興產業發展方向對接。 

“我們2010年就提出并實施‘南京化戰略’,服務面向定位聚焦南京,辦應用型的有特色的城市型大學,全面整體地研究南京、扎根南京、融入南京、服務南京、貢獻南京、開發引領南京,堅持用南京的資源,辦南京的事,與南京全面一體化發展、互動協同、共同成長。”陳小虎說,當時這一實踐探索在全國影響很大,前來參觀學習的高校非常多。 

學校要求所有學科專業都必須在南京落地生根,全部主動對接并融入南京市域產業鏈與創新鏈,根據南京主導產業體系及戰略性新興產業發展需要布局二級學院與專業學科,提高專業人才培養與社會需求的匹配度、適應度。 

該校2020屆在寧就業人數為2112人,占總就業人數的44.09%。 

全面實施工程化項目化教學綜合改革,培養一流應用型本科人才,這是全國應用型本科院校專門委員會主任委員單位——南京工程學院的做法。 

“項目化教學是一種以工程能力為主導、實踐活動為主線、理論與實踐有機結合的‘做中學、學中做’教育教學模式。”該院院長史金飛解釋說,項目化教學是目前國際公認的應用型人才培養主要方法。 

該校以項目為載體,協同南瑞繼保、康尼機電、國電南自、科遠智慧、騰訊云、華為等國內外100多家行業龍頭企業共同構建產業技術研發與項目訓練平臺,結合研發項目和研發成果共研教學項目、共建新形態課程、共施課程教學與項目訓練,共同推進“課程結構內容、教學組織形態、育人平臺載體、創新創業教育”“四大改革”,共同開展“理實一體化、學用創相融”的創新型復合型人才培養。 

為促進教學改革的有效實施,該校與企業共建“工程化環境、項目化載體、團隊式教學、協作式學習”為特征的“校內中心+校外基地”平臺達180多個,其中國家級實踐教育中心基地4個,合作企業中世界500強企業達到10家,其中不乏美國Rockwell、日本三菱、德國西門子等世界知名企業。“四大改革”實施以來,實現了項目訓練全覆蓋,學生“綜合應用、工程實踐、創新創業、持續發展”顯著提升。近年來,學校的就業率穩居全省同類高校前列,并形成了“以創帶就”的共振疊加效應。截至目前,大學生創業園注冊企業和團隊累計186家,其中國家高新技術企業5家,省民營科技企業等50家,園區企業年產值超8000萬元。

南報融媒體記者 談潔

通訊員 張遠鳳 張文莉

作者:談潔 責任編輯:尹淑瓊
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