數字報

這堂課,你家孩子是怎么上的?

2021-04-12 08:01:22|圖文來源:紫金山觀察

去年3月,中共中央、國務院出臺《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,要求根據各學段特點,設立勞動教育必修課程,系統加強勞動教育。

今年3月,江蘇省委辦公廳印發《中共江蘇省委江蘇省人民政府關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》,進一步推進勞動教育在學校落地。

中小學生的勞動教育該怎么進行?目前在中小學校園開展得如何?有哪些經驗可以幫助勞動教育更好地扎根學校?

近日,記者深入采訪南京多所中小學,了解勞動教育的推進情況。

小農場、實踐基地里

勞動場景五花八門

3月28日上午,中山小學的校園里,來自五年級的30多組家庭正在開展一場特殊的親子活動——給校園里栽種的荷花翻種。

剛上手時,很多孩子鏟子不會用,更不懂如何翻盆、栽種,但是在南京農業大學專家團隊的指導下,大家很快學得有模有樣,鏟土、裝盆、運輸、澆水、翻盆、栽種,一切都井井有條。

家長和孩子合作翻種荷花。校方供圖家長和孩子合作翻種荷花。校方供圖

經過兩個多小時的勞動,家長和孩子們完成了300盆花盆的裝土、100多盆荷花的翻種。“盡管我衣服已經被泥水、汗水浸濕,臉上也滿是泥點,但是一想到我和爸爸翻盆的荷花后面能開出美美的花朵,我就特別開心。”現場一位五年級學生說。

副校長李萬青:這場親子活動是學校“勞動最光榮”系列活動之一。我們校園里栽種了幾百盆荷花,每到這個季節就需要翻種,考慮到數量比較多,工作量大,學校就把這項工作和勞動教育結合起來,征集學生、家長參與親子活動,通過勞動不僅可以增進親子之間的溝通,體驗勞動的艱辛與快樂,還能用雙手裝扮校園。

把勞動教育做得熱火朝天的,還有很多學校。

在南京理工大學實驗小學的實踐園里,最近總有一群四年級的小學生,跟著南農大的專家們圍著桃樹、梨樹轉悠。他們并不是在觀賞植物,而是在做病蟲害防治的課題。先是觀察桃樹、梨樹上有哪些病蟲害,再研究防治辦法,然后采取措施,最后觀察防治效果。

學生們在實踐園體驗科學與自然的聯系。圖源:南理工實小學生們在實踐園體驗科學與自然的聯系。圖源:南理工實小

副校長許小娟:我們去年就發現實踐園里的梨樹、桃樹有害蟲,影響結果。今年我們就提前干預,組織孩子們通過勞動實踐來解決問題,學校還請來了南農大的專家,給孩子們進行指導,在這樣的勞動實踐中,孩子們可以學會觀察、研究、解決問題。學校有一塊近1萬平方米的實踐園,圍繞這塊實踐園,學校可以組織學生開展各種勞動實踐,除了四年級學生的病蟲害防治課題外,一年級學生的播種節就要啟動,二年級學生此前參與種植了很多向日葵,其他年級后面還會種植山芋、玉米、豆子等。

在南京外國語學校仙林分校的小農場里,最近依然有孩子們勞動的身影,大家除草翻地,準備進行新一輪的種植。

學生在學校的農場里除草翻地。校方供圖學生在學校的農場里除草翻地。校方供圖

負責勞動教育的陸陽老師:為了培養學生們的勞動素養,該校中學部開設了“校園一日社會實踐”特色課程,該課程是所有初一年級學生的必修課。每周有一天有一個班級的學生不上課,全天在校園內的各個部門參加社會實踐活動。而農場實踐是其中一個重要內容。一年下來,學校初一600多名學生可以實現全員參與。

在南京各中小學生社會實踐基地里,最近也總是能看到學生勞動的身影。南京市浦口區行知基地相關負責人說,從3月中旬起,基地開始接待中小學生參與勞動實踐或研學,目前已有十多所學校預約了開展研學實踐,通過學農感受勞動的魅力。

十三中的學生們在浦口區行知基地采茶。校方供圖十三中的學生們在浦口區行知基地采茶。校方供圖

新時代的勞動教育

不只有“泥土”

各種實踐基地里,中小學生的勞動場景熱火朝天,然而對于大多數場地有限的城市學校來說,有一塊屬于自己的實踐基地是一件奢侈的事。

隨著勞動課被正式納入必修課,如何因地制宜,推進勞動教育深入開展,是很多學校在探索的事。

誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。最近,游府西街小學四年級的同學們按班級輪流進入學校食堂,幫忙擇菜。“我只知道毛豆好吃,原來這么難剝啊!”“老師,你看,包菜里面的葉子多嫩啊!”“老師,我用力太猛了,蛋液和雞蛋都掉桌子上了!”“老師,這剝一個菜都這么難,媽媽每天為我做那么多菜太辛苦了!”學生們發自肺腑的童言童語,感染了身邊的老師、廚房的叔叔阿姨們。

學生在食堂里幫忙。校方供圖學生在食堂里幫忙。校方供圖

副校長朱勇:讓孩子們到食堂幫廚,是學校開展勞動教育的方式之一。通過這樣的勞動體驗,孩子們意識到了“一粥一飯當思來之不易”,懂得了感恩,體味了真實的生活。

在瑞金路小學,為了鼓勵孩子們在家參與勞動實踐。學校把每周三定為“居家勞動日”。當天,學校不布置家庭作業,孩子們需要參與居家勞動,并且通過照片,小視頻等在班級進行分享。

學生們在家積極參與居家勞動。圖源:瑞小e校園學生們在家積極參與居家勞動。圖源:瑞小e校園

在南外河西初級中學第一附屬小學,勞動教育不僅在校內,還充分利用校外資源。學校與社區、果園、商店等社會資源聯系,為學生提供多樣化的勞動場所。比如,學校的“明天小小志愿者”活動課程,就會組織學生走進新華書店,體驗“圖書營業員”的一天工作。“小小心愿環游記”活動課程,則會組織學生參加社區組織的義賣活動,擔當小攤主,售賣物品,籌得善款用于幫助困境青少年完成微心愿。

記者了解到,為了深入推進勞動教育,南京職業學校除了做好本校學生的勞動教育外,還提供各種資源為中小學實施勞動教育出力。

上周末,在金陵高等職業技術學校創辦的江蘇省中小學生綜合職業體驗中心里,70多名小學生參與了一場與傳統文化相關的勞動體驗活動。

在青團制作課堂上,來自金陵高職校的姚佳老師,從青團的由來和寓意導入,向孩子們展示青團從艾葉拌進糯米粉里,再包裹豆沙餡蒸熟的過程。孩子們現場參與,自己動手制作青團,不僅對清明這一傳統節日有了更深入的了解,還體驗到了勞動的樂趣。

孩子們在老師指導下親手制作青團。圖源:南京金陵高等職業技術學校孩子們在老師指導下親手制作青團。圖源:南京金陵高等職業技術學校

目前南京有不少中小學和職業學校建立聯系,帶領學生走進職業學校的實訓場地、職業體驗中心等,體驗烹飪、木工、手工制作等各種技能,上好勞動教育課。

瑞金路小學校長周峰:新時代的勞動教育,不只有“泥土”。不同的地區,不同的學校應該有不同的實施路徑。除了走進勞動實踐基地外,勞動教育可以是課堂上勞動知識技能的傳授,可以是勞技課上的動手實踐,也可以是參與居家勞動實踐或者做好校內的衛生打掃,更可以走進社會參與各種社會實踐,只有這樣才能告別“千校一面”。

“而參與勞動的成果也不僅是流汗出力、強健筋骨,要有新的內涵,體力、腦力都是勞動,更重要的是要引導孩子們樹立勞動精神,崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動。”

學生在認真打掃校園衛生。圖源:瑞小e校園學生在認真打掃校園衛生。圖源:瑞小e校園

上好勞動教育這堂課

師資力量從何而來

豐富多彩、各有特色的勞動教育課程在中小學推進的同時,也有不少人提出勞動教育師資配備不足的問題。

小編了解到,目前很少有學校配備專職的勞動課教師,大多學校由班主任或者其他學科教師兼任勞動教育老師。但是不少學校反映,沒有專職勞動課教師,對于勞動教育的開展影響并不明顯。

南師附中江寧分校清水亭學校組織學生們參與食堂、護學崗、圖書館、醫務室等各個崗位職業體驗。南報融媒體記者 錢紅艷攝南師附中江寧分校清水亭學校組織學生們參與食堂、護學崗、圖書館、醫務室等各個崗位職業體驗。南報融媒體記者 錢紅艷攝

中華中學德育處主任張海寧:該校學生的勞動教育包括學農、校內志愿服務、通用技術課程學習、以及學校的采摘節等特色活動。

“每個項目都有不同的老師負責,學農由負責社會實踐的老師組織,通用技術課有專任老師,采摘等活動由生物老師負責,志愿服務則根據不同的工種由不同人員負責,包括圖書管理員、食堂負責人等。”

學生的勞動教育滲透在學生整個學習生活中,也滲透在各門課程中,因此可以說學校的勞動教育做到了教師全員參與,人人都是勞動教育教師。

孩子們在江寧區臺創園體驗農耕文化。江蘇省農學會供圖孩子們在江寧區臺創園體驗農耕文化。江蘇省農學會供圖

南京理工大學附屬中學校長周易宏:勞動的生活就是勞動教育,學校不是開展勞動教育的唯一主體,要構建起學校教育、家庭教育和社會教育“三位一體”的勞動教育體系,通過各方協同、將勞動融入學生的學習生活,使之成為一種習慣。

“在家庭生活中,本應該是孩子自己動手的事情父母不要阻止或代勞,比如收拾床鋪、掃地、擦桌椅,孩子自己沒有動手意識就不能正常開展勞動教育。在校園里,掃地、拖地、收拾課桌椅、打掃包干區,沒有必要聘請物業公司,讓學生們人人參與,自己創造衛生整潔的環境。”

勞動是生活之中的,不是生活之外的。所以學校老師、家長、社會上有相關技能的人員,都可以成為勞動教育老師。

去年暑假,南京市考棚小學每個年段的學生設計了適合他們的勞動作業,通過每天打卡的形式,記錄自己勞動的點滴。通訊員 張穎 南報融媒體記者 董家訓攝去年暑假,南京市考棚小學每個年段的學生設計了適合他們的勞動作業,通過每天打卡的形式,記錄自己勞動的點滴。通訊員 張穎 南報融媒體記者 董家訓攝

對于如何解決勞動教育教師的問題,教育部門也早有打算。在此前我省出臺的《實施意見》中就明確,建立滿足需求、專兼結合的勞動教育教師隊伍和教研員隊伍。建立勞動課教師特聘制度,鼓勵聘請當地職業院校專業課教師、相關行業專業人士、勞動模范、企業師傅等擔任勞動實踐指導教師。同時還強調要強化每一位教師參與勞動教育責任,與所教課程融合實施。

六合區明德小學抓住“田園儒風”特色文化創建的契機,開發了“田園大課堂”課程。通訊員 劉榮平 南報融媒體記者 倪繆康攝六合區明德小學抓住“田園儒風”特色文化創建的契機,開發了“田園大課堂”課程。通訊員 劉榮平 南報融媒體記者 倪繆康攝

市教育局相關負責人:“教育部門鼓勵各學校根據自己的實際情況因地制宜開展勞動教育,今年南京也將推進中小學勞動教育做得更深更細,推進學校勞動規范化、家庭勞動日常化、社會勞動多樣化,創建一批勞動教育實驗區、實驗校和實踐基地,帶動南京勞動教育走出南京特色。”

紫金山觀察記者 錢紅艷


作者:錢紅艷 責任編輯:尹淑瓊
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